გმუს · სასწავლო საფეხურები
ერთი გზა.
სამი საფეხური.
თანმიმდევრული განვითარება.
პირველი კლასიდან სკოლის დასრულებამდე მოსწავლე თანდათან გადადის აღმოჩენიდან გაგებამდე, აზროვნებიდან კი — გაცნობიერებულ პასუხისმგებლობამდე.
01 · განვითარების გზა
ოთხი ეტაპი.
ერთი უწყვეტი პროცესი.
„აზროვნება და ცხოვრება“ ასაკთან ერთად იცვლის სიღრმეს: თვითშეცნობიდან იწყება და საბოლოოდ პიროვნულ, პროფესიულ და ზნეობრივ პასუხისმგებლობამდე მიდის.
ვინ ვარ მე?
თვითშეცნობა, ემოციები, მეგობრობა, სიმართლე, არჩევანი და პასუხისმგებლობის პირველი გაგება.
რატომ ხდება?
მიზეზი და შედეგი, მიზანი, შრომა, თავისუფალი არჩევანი, მოვალეობა და ღირსება.
როგორ ვასაბუთებ?
არგუმენტი, ჭეშმარიტება, დიალოგი, კანონი, საზოგადოება და ცხოვრების საზრისზე ფიქრი.
რა გზას ვირჩევ?
გადაწყვეტილება, რისკი, დრო, ლიდერობა, პროფესია, მოწოდება და პასუხისმგებლობა მომავალზე.
I
დაწყებითი საფეხური
აღმოჩენა
და გაგება.
I–VI კლასები
პირველი საფეხურის მთავარი ამოცანაა ბავშვის თვითშეცნობის, ემოციური ცნობიერებისა და მიზეზ-შედეგობრივი აზროვნების თანმიმდევრული განვითარება.
I–IV კლასებში ყურადღება ეთმობა თვითშეცნობას, ოჯახს, მეგობრობას, სიმართლეს, ემოციებს, არჩევანს, წესებსა და სამართლიანობას. V–VI კლასებში კი ამ საფუძველს ემატება მიზნის, შრომის, თავისუფალი არჩევანის, მოვალეობისა და ღირსების გააზრება.
თვითშეცნობა„ვინ ვარ მე?“ — საკუთარი თავის, ემოციებისა და ურთიერთობების პირველი გააზრება.
არჩევანისწორი მოქმედების, დაპირების, წესებისა და სამართლიანობის მნიშვნელობა.
ლოგიკური კავშირებიმიზეზი და შედეგი, მიზნის დასახვა და სწავლის პროცესის გააზრება.
ღირებულებებიშრომა, მოვალეობა, ნდობა, პასუხისმგებლობა და ღირსება.
II
საბაზო საფეხური
აზროვნება
და დიალოგი.
VII–IX კლასები
საბაზო საფეხურზე მთავარი აქცენტი კეთდება არგუმენტზე, კრიტიკულ აზროვნებაზე, სხვისი მოსმენის უნარსა და თავისუფლებისა და პასუხისმგებლობის სისტემურ გააზრებაზე.
VII–IX კლასებში მოსწავლე სწავლობს აზრის დასაბუთებას, ჭეშმარიტებისა და არგუმენტის განსხვავებას, სოციალური დიალოგის კულტურას, კანონისა და საზოგადოების მნიშვნელობას და თანდათან მიდის ცხოვრების საზრისის საკითხებამდე.
არგუმენტიაზრის ჩამოყალიბება, დასაბუთება და სხვისი პოზიციის მოსმენა.
თავისუფლება და კანონიუფლება, ძალა, საზოგადოება და პასუხისმგებლობა წესებთან მიმართებაში.
დიალოგის კულტურადებატების საფუძველი, განსხვავებული აზრის პატივისცემა და მსჯელობა.
ცხოვრების საზრისიადამიანი, არჩევანი, ბედნიერება, წარმატება და ცხოვრების აზრი.
III
საშუალო საფეხური
არჩევანი
და პასუხისმგებლობა.
X–XII კლასები
საშუალო საფეხური მოსწავლეს ამზადებს დამოუკიდებელი გადაწყვეტილებისთვის — საკუთარი დროის, მიზნების, პროფესიული არჩევანისა და მომავლის მიმართ პასუხისმგებლობისთვის.
X–XII კლასებში პროგრამა თანდათან მოიცავს რისკს, დროის მართვას, მიზნის დასახვას, ლიდერობას, პროფესიისა და მოწოდების გააზრებას, ღირებულების შექმნას და პიროვნული ცხოვრების გზის კონცეპტუალურ ხედვას.
გადაწყვეტილება და რისკიარჩევანის შედეგის წინასწარი გააზრება და პასუხისმგებლობის აღება.
მიზანი და დროგეგმვა, პრიორიტეტები და საკუთარი ცხოვრების ალგორითმის გააზრება.
ლიდერობა და საზოგადოებაპასუხისმგებლობა ქვეყნის, საზოგადოების და სხვების წინაშე.
პროფესია და მოწოდებასაკუთარი გზის, ღირებულების შექმნისა და მომავლის ხედვის ჩამოყალიბება.
05 · სტრატეგიული საგანი
„აზროვნება და ცხოვრება“
ყველა საფეხურზე.
საგანი ასაკის შესაბამისი ფორმით აერთიანებს ფილოსოფიას, ლოგიკას, ეთიკას, ესთეტიკას, გადაწყვეტილების მიღებასა და პასუხისმგებლობის ანალიზს.
საწყისი კითხვები
ვინ ვარ მე? რას ვგრძნობ? რა არის მეგობრობა? რატომ უნდა ვთქვა სიმართლე? რას ნიშნავს პასუხისმგებლობა?
აზრის დასაბუთება
რა არის არგუმენტი? ჭეშმარიტება? კანონი? საზოგადოება? როგორ ვუსმენ სხვას და როგორ ვასაბუთებ საკუთარ პოზიციას?
ცხოვრების არჩევანი
როგორ ვიღებ გადაწყვეტილებას? რა არის რისკი? ლიდერობა? პროფესია და მოწოდება? რა მინდა შევქმნა ცხოვრებაში?
სკოლის ხედვით, ეს მიმართულება არა მხოლოდ თეორიულ ცოდნას, არამედ მოსწავლის პრაქტიკული ცხოვრებისეული გამოცდილების ნაწილად ქცევას ემსახურება.
06 · საბოლოო ორიენტირი
ვიცი.
ვაზროვნებ.
ვმოქმედებ.
სასწავლო საფეხურები ერთმანეთისგან განცალკევებული ეტაპები არ არის — ისინი ქმნის ერთიან განვითარებით გზას, რომლის მიზანია თავისუფალი, მოაზროვნე და პასუხისმგებელი ადამიანი.
01
ვიციცოდნა, ფაქტები, კონცეპტები, ლოგიკა და ინტელექტუალური დისციპლინა.
02
ვაზროვნებკრიტიკული აზროვნება, არჩევანი, შემოქმედებითობა და საკუთარი აზრის გამოხატვა.
03
ვმოქმედებდამოუკიდებელი გადაწყვეტილება, ქმედება და შედეგზე პასუხისმგებლობა.
გაიცანი გმუს-ის საგანმანათლებლო მოდელი.
შემდეგ ეტაპზე შეგიძლია ნახო სკოლის კონცეფცია, გუნდი ან ოფიციალური ცნობარი.